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Logbuch 15
Nach knapp anderthalb Jahren
Im Chemielabor - In the Chemistry lab
Die Kita hat ein komplett ausgestattetes Versuchslabor von der Jugendeinrichtung Kreta aus
Krefeld ausgeliehen. So wird ein Nebenraum zum Chemielabor: Acht Arbeitsplätze
mit Unterlagen, Reagenzglasständern, Bechern und Pipetten. Zwei große
Regale an der Wand beherbergen ein gut sortiertes buntes Sammelsurium von Zutaten
in Gläsern - in einem sind lange Nägel, im nächsten Blumentopfscherben,
eines ist gefüllt mit gelben Krepppapierschnipseln, es gibt Gummibärchen,
Luftballons, Büroklammern oder Kerzenreste. Im obersten Regalbrett stehen
kleinere Gebinde mit Kupfersulfat, Natron oder Zitronensäure. |
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Farbe auf Filterpapier
Neun verschiedene anschauliche Versuche können hier gemeinsam durchgeführt werden. An diesem Vormittag haben die Erzieherin Rita Zazzi und Jean Ochs eine Gruppe von Vorschulkindern mit ins Labor genommen und machen den Versuch Farbverlauf auf Filterpapier. Alle tragen weiße Kittel und sind mit großem Spaß und Konzentration bei der Sache. Rita Zazzi erklärt den Kindern Schritt für Schritt den Ablauf, - dass sie mit einem Filzstift einen münzgroßen Punkt in die Mitte eines runden oder eckigen Stückes Filterpapiers malen sollen, anschließend einige Tropfen Wasser darauf träufeln und schließlich den Verlauf beobachten sollen. |
| Vom Reagenzglas zum test tube |
| Alle Arbeitsschritte werden erst von ihr auf Deutsch und dann von Jean Ochs auf Englisch erklärt. Nicht nur bei der Auswahl der Filzstiftfarbe zeigt sich wieder einmal, wie vertraut die Kinder bereits mit dem Englischen sind. Auch wenn es um einzelne Beobachtungen und Fragen geht, wenden sich die Kinder genauso selbstverständlich an Frau Ochs wie an Frau Zazzi. So lernen die Kinder für sie neue Worte wie Reagenzglas (test tube) oder Pipette (pipette) direkt in beiden Sprachen. |
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Glitzernde Feuersterne - sparklers
Auch beim zweiten Versuch- den glitzernden Feuersternen (sparklers) sind die Kinder buchstäblich Feuer und Flamme. Sie feilen eifrig Eisenspäne von einem langen Nagel, andere haben es mit der Erstellung von Tonpulver etwas leichter. Im abgedunkelten Labor wird das jeweilige Pulver vorsichtig von den Kindern mit einem Strohhalm in eine Kerzenflamme gepustet - und alle freuen sich über die Feuersterne, die beim Verbrennen der Eisenspäne in der Kerzenflamme entstehen. Dass Kerze candle, Strohhalm straw und Funken sparkle heißt, vermittelt sich den Kindern nahezu wie von selbst - auch, weil sie voller Konzentration bei der Sache sind. Course Time on MondaysBei den Kleingruppen am Montag Nachmittag steht ein Wechsel an: Nachdem im letzten halben Jahr die Vorschulkinder der Einrichtung in den Genuss der extra intensiven English time mit Jean Ochs gekommen sind, werden ab Anfang Februar die jüngeren Kinder, die seit Sommer die Kita besuchen, daran teilnehmen können. Angelo Starchild EnglischPassend zum Ausklang des Winters und den milden Temperaturen im Rheinland, die die Schneeglöckchen blühen und Tulpenspitzen aus der Erde schauen lassen, war das Thema der vorletzten Stunde flowers, - wie die Blumenzwiebel (bulb) in der Erde wächst, vom Regen (rain) begossen wird und dank der Sonne (sunshine) beginnt zu wachsen und zu blühen. Jean Ochs arbeitet dazu nicht nur mit den anschaulichen und liebevoll illustrierten Büchern von www.starchildenglish.de, sondern bringt auch Blumenzwiebeln, ein braunes Tuch, welches die Erde zeigt und eine kleine Plastiksonne mit. Die cress seeds (Kressesamen), die sie mit den Kindern anschließend in kleine Töpfchen pflanzt, werden nun jeden Tag vorsichtig gewässert. Zum Abschied dieser ersten Staffel wird Jean Ochs mit den Kindern übrigens ein Picknick veranstalten. Dass das Wetter dabei für eine „echte“ Britin keine Rolle spielt, vermittelt sie den Kindern anhand eines Fotos aus ihrer Kinderzeit: |
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